【摘要】　随着农村小学数学科新教师特别是特岗教师的的增多，数学科的教学增添了许多新生的力量，对农村小学数学教学有积极的促进作用。但正因为是新教师，不免在教学中可能存在许多的教学问题，本文尝试就一些常见的两个问题进行分析和解决。
　　关键词：　小学数学 　新教师　 成长
　　一、问题：数学应培养学生什么样的意识习惯？
　　正如培根所说：“习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。”可见养成良好的习惯是很重要的。正确的学习习惯是学生学好功课、发展才智的重要条件。小学生由于年龄特征，其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬，此时，正需要我们对他们的习惯进行校正和培养，养成一种有效的学习习惯。   
　　目前我们小学生在学习数学这门学科中，存在着许多不良习惯。如：许多学生坐姿不正，导致视力下降。有些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；看错数字或运算符号，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。结合这些不良习惯，对照学习习惯基本要求，新教师可以以下几下方面去落实：

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