一、    填空题（30分）
1、（        ）与（         ）的统一，是语文课程的基本特点，语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生（                            ）的基础。
2、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是（        ）、（          ）（         ）、（      ）之间对话的过程。
3、课程的基本理念：（                   ）；（                 ）；（                        ）；（                                 ）。
4、课程目标按(         )整体设计，根据(           )、(            )、(               )三个维度设计。
5、课程标准在“总目标”之下，按（     ）年级、（        ）（        ）（         ）这四个学段，分别提出3“阶段目标”，体现语文课程的（      ）和（       ）。
6、课程目标中各个学段相互联系，（     ）上升，最终全面达成（     ）。
7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（      ）和（       ），掌握最基本的（           ），能主动进行（     ）学习，在（         ）学习、运用语文。
8、新课程倡导（    ）、（    ）、（    ）的学习方式。
9、汉语拼音能帮助（       ），帮助（          ），帮助（        ）。
10、识字是（     ）和（     ）的基础，是（                ）的教学重点。
11、口语交际课的教学设计，首先要（          ）。话题要贴近（        ），密切联系学生的（           ）和（           ），使每个学生有话可说，有话要说。
12、口语交际的核心是（      ）二字，注重人与人之间的（         ），口语交际能力的培养要在（             ）中进行。
13、《语文课程标准》提出小学3个学段习作教学目标是：（                                                                                                                                                                                                                             ）。
14、语文课程的阶段目标中，第一学段累计认识常用汉字（       ）个，其中会写（       ）个左右。第二学段累计认识常用汉字（       ）个左右，其中会写（       ）个左右，到了第三学段累计认识常用汉字（      ）个左右，其中会写（    ）个左右。
15、教育的最高宗旨是（    ），创新教育的核心是（    ），教师是学习活动的（     ）和（       ）。努力改进教学，整体考虑（                            ）的综合，提倡（             ）教学。
二、判断（10分）
1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间与与空间与社会隔绝的状况。（    ）
2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心（    ）。
3、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（    ）
4、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，这就是案例研究。（    ）
5、苏霍娒林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完沉了的“拉一把”而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住儿童的学习越困难，他就应更多地阅读。（    ）。
三、选择题（10分）

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