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张黄

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小学生话题作文断想

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发表于 2006-12-14 09:07 | 只看该作者 | 倒序看帖 | 打印

话题作文是高考作文的一种形式。在中学阶段也是训练的重点。而最近几年小学也提到的话题作文，并在初步的尝试。 什么是话题作文呢？研究者说话题作文就是围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。 例如，某高考作文： 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思…… 请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。 中学阶段话题作文的特点是： 1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。 2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。 话题作文不同于材料作文，材料作文要求把所给的材料用到文章中，而话题作文淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。内容上非常的宽泛。 小学阶段作文是练笔阶段，也是作文的基础阶段，以写记叙文为主。要求比较低。一般的体裁有：写人、记事、写景、写物、抒情，扩写、缩写、想像、诗歌、应用文等。在小学，话题作文应该新兴的一种作文训练形式。虽然在教材编排的体例中没有提到话题作文，但是有些训练接近了话题作文。 小学高年段话题作文成为可能。比如以爱为主题要求学生写一片作文，学生可以写人、写事、也可抒情、写诗歌、写童话。只要发现了爱、体验了爱、感受了爱，都是可以，这样就给学生更大的自主空间，选择内容也非常的宽泛。 现在我们需要探讨一下小学生话题作文的界定以及特点和训练的形式。 小学生话题作文的界定： 小学生话题作文应该以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开谈话的内容。通过某个话题的研讨或对话启迪学生的思想，特别关注学生的真实的生活体验，让学生自己去发现真善美，从而拓展学生的写作思路。 小学生话题作文的特点： 主题性。从学生的阅历和知识量以及思考能力出发，这个“话题”应该突出某一方面的主题。并且这个“主题”相对集中一些。 自由性。作文有主题，但没有一定的范围和体裁的要求。学生围绕着主题有个性的表达，可以从不同的视角切入主题。作文题目和形式也是自由的，只要学生想写，怎么写都可以。 自主性。虽然作文有主题，但是从选材到形式，都是学生的自主行为，这种自主也是自我的创新。 互动性。互动就是强调的对话与合作，有了话题，就要让学生敞开心扉，自由的述说，学生之间可以相互评议，相互补充，可以争议、辩论。也可以在小组中形成共识，然后在组际间展开话题讨论。 生活性。小学生作文离不开生活，生活就是作文，作文就是生活。因此提出的话题要符合学生生活实际，也就是要让学生在生活中能体验到、感受到、想像到。 小学生话题作文训练的形式： 话题作文的关键是通过某种手段打开学生的话题，启迪学生的思维和想像的空间。因此形式是多样的。例如 格言式。出示一条格言，让学生感悟格言的内涵，从而打开话题。 游戏式。做个游戏，让学生从游戏中悟出道理或哲理。然后围绕着这个道理或哲理展开对话。 故事式。讲述一个故事，由故事引出话题。 激情式。可以是有感染力的乐曲，也可以是动听的歌曲，还可以用一段抒情的话，也可以是图片，短片等，关键是要有情感色彩，唤起学生心灵的共鸣。 …… 以上是我琐碎的断想。也是初步萌发的想法，目的是抛出这个话题，讨论一下小学话题作文的可行性。

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张黄

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发表于 2006-12-14 09:08 | 只看该作者

<div style=\"FONT-SIZE: 14px;\">转载： 话题作文命题举例——鼓励 1、人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受长的喜悦，在鼓励中创造奇迹…… 鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他给人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！ 要求：请以”鼓励“为话题，写一篇习作。习作中要有具体的事例，融入自己对”鼓励“的体验和认识。字数450字以上 话题作文命题举例——宽容 2、宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的举例不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！ 要求：习作中要通过具体的事例，融入自己对宽容的体验和认识。字数450字左右。 话题作文命题举例——诚信 3、一个年轻的学生曾经问罗曼罗兰：您能够给我们的人生一些指导吗？罗曼罗兰说：没有人可以指导你的人生，人生就想在波涛汹涌的大海中航行的一叶扁舟，船上的乘客只有你一个人，你必须自己把握小船的航向，人生的航向永远都可以用诚信来把握，有了诚信，你的小船才不会被金钱、荣誉的大海吞没…… 诚信是最紧本的道德修养和做人的准则。请以”诚信“为话题，结合具体的事例习作。要求写出自己的真情实感受，字数450左右。 话题作文命题举例——爱 4、罗曼罗兰曾说过：爱是生命火焰，没有他，一切将变成黑夜，爱可以战胜一切，爱可以超越一切，爱可以创造奇迹！ 在爱的海洋里我们幸福地生活、学习、工作，把你的故事写下来，注意以“爱”为话题，表达自己的真情实感！</div>

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发表于 2006-12-14 09:08 | 只看该作者

<div style=\"FONT-SIZE: 14px;\">转载： 小学高年级“地球”话题作文指导设计 教学目的 ??1?引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 ??2?开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 ??3?使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。 ??教学重难点 ??用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。 ??课前准备 ??1?学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。 ??2?教师制作课件。 ??教学过程 ??一、创设情境，激趣、揭题 ??（课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。） ??（音乐渐渐响起，舞蹈小队上。）表演地球受到污染破坏的痛苦状。 ??二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望 ??1?根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。 ??过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。 ??出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。 ??2?学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。 ??3?集体交流：看谁的题目最新颖。 ??倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》 ??演讲稿：《别扔了，捡起来》 ??剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》 ??童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》 ??书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》 ??诗歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》（画一个美丽的地球） ??想像作文：《假如地球上的生物都消失了》《假如地球毁灭了》 ??三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导 ??四、交流评价 ??1?四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。） ??2?佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。 ??3?请同学们把自己的稿件装订成册。 ??五、课外延伸，试写广告词 ??1?结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来！” ??2?课外延伸：尝试写环保公益广告词。 ??①出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情!” ??“我的盛开需要你的关怀。” ??“朋友，你是最美丽的。” ??“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。” ??②尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会</div>

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