今天，由于时间较紧，我批阅学生的日记花的时间比较少，只是大概浏览，给打个等级或星级。
    每次学生写日记，我都想好好读，再给一两句的评语。可是，既然时间不允许，我只好和学生面对面评了。为了公平起见，也为了活跃气氛（因为我今早连续给他们上了4节语文课），我让学生数数，从1数到10，我翻到哪本就读哪本。学生们好像都喜欢听同学们的日记，但没人喜欢老师抽中自己的，可能是五年级的孩子更加腼腆了吧。
    我抽出了两篇，边读边点评，读到有精彩语段的，我建议孩子们给作者掌声鼓励，读完了我还提出一点修改的建议。今天我抽出第二篇日记来读的时候，我读完了，看到自己给的等级是三星级的（五星为最高级），突然间发现，快速浏览有时会让我疏忽了孩子日记中的亮点，一句一句地读，竟然发现这样的日记完全可以评到四星级，我连忙拿起红笔，加上一颗星（当然不会让学生发现）。
    今天这件事，如果我没有抽中这一本，他今天就不会有展示的机会，也没有同学的掌声了，也有可能，他会觉得自己认为不错的日记在老师的眼里还是这么差劲，从此不爱写日记了。
    曾经有个学生在日记中写道：我经常得到语文老师的表扬，我很高兴。就因为这句话，我更爱上了表扬学生，真诚地赞扬他们，让孩子们充满自信，尤其是在孩子们辛辛苦苦地写完了一篇日记，一篇作文的时候，他们期待老师的欣赏。


　　欢迎各位拍砖

这种方法改日记，也行。既省时间，又激发学生写日记的兴趣。

我不赞成公开读学生的日记，我也布置学生写日记，但是不公开学生的日记，教师只能是学生的心灵老师，给学生文字评语和指点。因为学生的日记是他们对世界的真实心情和想法，公开了，他们不会有真实的想法了。

这是提高学生写作水平的一种捷径！但是在评讲日记上我觉得还是要注意隐私的，具体问题具体分析呗！

现在的小学生日记，鼓励我手写我心！