二年级数学		全镇
题目	赋分	总得分	平均得分	得分率
一、填一填	31	20411.4	21.53	69.45
二、计算	15	10902.5	11.5	76.67
三、比较数大小	8	5612	5.92	74.00
四、动手操作	2	1151	1.214	60.71
五、写算式	16	10407	10.98	68.61
第1小题	8	5043	5.32	66.50
第2小题	2	1479	1.56	78.01
第3小题	2	1302.5	1.374	68.70
第4小题	2	1627	1.716	85.81
第5小题	2	1382	1.458	72.89
六、解决实际问题	28	14624	15.43	55.09
第1小题	4	2090	2.205	55.12
第2小题	4	2098.5	2.214	55.34
第3小题	8	5136	5.418	67.72
第4小题	8	4221	4.453	55.66
第5小题	4	1234.5	1.302	32.56
小计	100	63107.9	66.57	66.57

全镇各班二年级数学期中检测各题得分情况表。

另：由于没有学生答卷在手，无法深入分析学生答卷情况，只能依据教师反馈情况来进行分析，上面分析不是很到位，请谅！

[sell=10,money]答题主要情况的分析——

1、计算题。大多数同学都做得不错了，只有个别同学不会用口诀，应着重对个别同学加以辅导。原因是平时练习较多，也注重强调了乘法，除法算式的方法，因此失分较少，但是个别同学还是粗心，把加法看成乘法等等的计算，而在本班还发现了一个比较严重的问题，就是个人学生计算题漏写了，没把计算题的题目全部做完，从而导致了失分。

2、填空题，出错率较高的是第2、3、9小题，第2小题考查口诀的应用，学生本来就掌握的不错，主要原因是学生没有认真审题，把握不了题目的要求，要求写出口诀粗心写成算式导致了失分。而第3小题，虽在课堂上操作过，但那时候只注重了个人的方法思维方向，没能很好的总结，并让学生主动的说出多少种方式。而这种题型在日常训练中没有问题训练过，低年级的学生还是不能很好的理解题意而进行答题，导致了失分。第9题，大部分学生都知道100厘米=1米，但是这题出题方式灵活，贴近了生活的应用，很多学生就不懂变通，这体现了日常学习的思维训练还有待提高。

第二部分是动手操作题，部分学生没注意审题，画图没画。

第三部分：解决实际问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。第5题，大部分同学出错，主要原因是学生没有认真审题，总是认为二年级学习的是乘法，而忘记了加法，错误的写成5×6。思维定式导致了错误。

存在主要问题——

1、是不少学生不会看图，不明白题目的意思，如把题目要求写口诀的却写成了算式。
2、学生解决实际问题的能力严重偏弱，在第六大题中，得分率只有55%，得分最高的是榃璞的二2班，约得23分（为什么约，第5小题赋分才4分而平均得分却是6.4分，算错严重点了），第六大题平均得分最低的只有6分，而本大题赋分是28分。
3、部分教师没有把全部精力投入到教学中去（这是老师们在情况反馈中自己写的），备课还没有深入，造成没有做到堂堂清，学生没有完全过关就学新知识了，造成不懂的知识越积越多，这是造就差生最快最多的原因之一。
4、部分教师管班不严，学生座位下思想不集中或讲话或弄东西，而教师滔滔不绝地讲课的情况在低年级不少班存在。[/sell]